What are we going to study during this course?

Well, this is what I have programmed for this course.

Let's see if we have enough time.

64 H.
First term: September -October-Novemeber- December

September: Initial evaluation.	Speaking and writing activities. Icebreakers activities. Presentation: This is me. Group activities.
Unit 1: Types of computers.Parts of a computer. Computer specs.	GRAMMAR comparatives and superlatives Present simple and progressive Describing my computer. Writing email: inventories and quotes. VOCABULARY:  computer parts. Adjectives formation Phrasal verbs
Unit 2: Input and output devices. Ram and Rom. Storage devices.	Flash memory. Cloud storage. PAST TENSES Difference between RAM and ROM Women in computers

  
Second term: January- February- March

Unit 3: Our health and computers.	Modal verbs Health injuries Informal email. Connectors
Unit 4: Operating systems. Basic software.	Types of OS. Comparing OS. Advantages and disadvantages.
	Word processing. Spreadsheets and databases. Specific vocabulary. Uses of databases. Big Data

Third term: April-May-June 

Unit 5: Programming.  (DAW) Unit 5: Networks. . (ASIR)	Programming languages. Development tools. Web design. App design. Network types. Faces of the internet. Security risks
Unit 6:  At the work place.	Jobs in ICT. Dealing with customers. Job hunting. Europass CV and letter of application. Formal letter. Video CV. Erasmus opportunities. Working abroad

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Nuestro objetivo es :

Desarrollar la competencia lingüística en lengua inglesa, en sus diferentes destrezas, a saber: comprensión auditiva, comprensión lectora, interacción oral, expresión oral  y expresión escrita, en situaciones comunicativas contextualizadas al perfil profesional del alumnado de este ciclo.

RESULTADOS: 

1.- Comprende textos orales sobre temas relativos al perfil profesional.

Criterios de evaluación:

• Se han usado estrategias para comprender textos orales, tanto los emitidos a viva voz o bien transmitidos por medios técnicos, distinguiendo la información necesaria para demostrar dicha comprensión.
• se han reconocido aspectos sonoros, rítmicos y de entonación característicos de la lengua extranjera con el fin de comprender y hacerse comprender mediante el uso de dicha lengua.
  

2.- Comprende textos escritos sobre temas del perfil profesional

Criterio de evaluación:

• Se han usado estrategias (skimming and scanning) de lectura comprensiva, respondiendo a preguntas para demostrar dicha comprensión.

3.- Elabora textos escritos, relacionados con el perfil profesional del ciclo ( notas informativas, publicidad, correspondencia formal e informal, currículo, proyectos, informes,etc)

Criterios de evaluación:

• se han aplicado los conocimientos gramaticales necesarios para redactar textos según su receptor e intención, usando un léxico apropiado y específico.
• se han traducido de forma correcta textos específicos, usando un léxico apropiado.
• se han rellenado formularios con datos oportunos.
• se han elaborado borradores y esquemas para su posterior desarrollo.
• se ha trabajado de forma cooperativa para elaborar proyectos escritos.

4.-Realiza presentaciones orales sobre temas específicos, propios del ciclo.

Criterio de evaluación:

• se han aplicado estrategias comunicativas para realizar presentaciones orales de forma efectiva y motivadora, sobre temas relativos al sector, usando una correcta pronunciación, entonación y fluidez.

5.- Interactúa de forma oral en situaciones socio-laborales.

Criterio de evaluación:

• se han aplicado estrategias efectivas, uso de la entonación y pronunciación adecuadas, para interactuar con otros interlocutores en situaciones sociales y profesionales.
• se han dado las informaciones requeridas escogiendo las fórmulas y léxico necesarios para expresarlas con la mayor precisión y concreción, en situaciones cara a cara o por medios técnicos.
• se han utilizado los recursos expresivos no lingüísticos (gestos, postura corporal, sonidos diversos, etc.), con el fin de comprender y hacerse comprender mediante el uso de dicha lengua.
  
  

6.- Manifiesta una actitud positiva hacia el aprendizaje de la lengua inglesa y valora positivamente la importancia de comunicarse en una lengua extranjera, reconociendo las oportunidades que ofrecen las Islas Canarias para comunicarse en la lengua extranjera.
Criterios de evaluación:

• se han mostrado actitudes positivas y de interés por la correcta aplicación de las normas socio-profesionales y protocolarias, características del país o países de la lengua extranjera correspondiente, en las relaciones con personas o entidades de dichos países.
• se reconoce y analiza críticamente el uso de tópicos y prejuicios socioculturales y socio-profesionales relativos al país o países de la lengua extranjera, evitando su uso en el desarrollo de su profesión.
• se manifiesta la importancia que tiene mejorar la capacidad comunicativa en la lengua extranjera correspondiente como instrumento que facilita la inserción sociolaboral e incrementa la competencia profesional, aceptando la necesidad de la formación continua mediante la ampliación de conocimientos relativos a la lengua extranjera y a los aspectos culturales y socioprofesionales característicos de los países en que se habla.
• se reconoce la necesidad de progresar de forma autónoma y personalizada en el perfeccionamiento profesional en la lengua extranjera mediante el uso de los recursos disponibles (materiales de referencia en diversos soportes sobre el sector profesional, diccionarios técnicos, compendios gramaticales, etc.)
• reconoce la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar capacidad de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones.
• acepta la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, la conservación del empleo y la reinserción profesional.
• valora el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos.
• valora la necesaria participación personal en la aplicación de la gestión y control de la calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfacción de consumidores o usuarios.
• justifica la importancia de las diversas fuentes de información, relacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

Las pruebas objetivas (de las cuatro destrezas: reading, writing, listening and speaking).

La participación y realización de tareas en el campus virtual.

Durante el curso se realizarán diferentes tipos de actividades de evaluación.

1.- Pruebas escritas (Reading comprehension y Writing). Son pruebas de tipo individual. 45% nota final

B.- PRUEBAS DE LISTENING/ SPEAKING: 45% de la nota final .

Pruebas de comprensión oral. (listening). Individuales.

Pruebas orales. Exposición de trabajos, diálogos en situaciones cotidianas relacionadas con el entorno profesional del ciclo. Individual, en parejas y en grupo.

Las pruebas orales finales se grabarán, para tenerlas disponibles en caso de reclamación o posibles revisiones.

C.- CLASS WORK (actitud, participación, trabajo en grupo): 10% .

Para todas estas valoraciones, se establecerán niveles puntuados de 0 a 10 para cada uno de ellos.